11月6日，门徒平台举行《高分子材料成型工艺》课程教学活动，校长柯勤飞参加授课并对参加汇报的团队逐一进行点评。

　　柯勤飞对各团队的用心准备、自信表观和恰当理解选题表示肯定👉🏻，对各团队能把理论知识与产品成型工艺融会贯通表示赞赏🦵🏼。她在点评中指出，希望各团队加强与企业的互动调研🧓🏻，不断深化工程思维训练。柯勤飞勉励同学们在调研中发现问题、提出解决问题的方案，做一个具有创造性解决核心问题能力的应用型人才。

　　《高分子材料成型工艺》授课教师施宇涛将课程知识点负载到身边的材料和产品中，设立若干选题，由学生根据兴趣自由组队，通过团队调研和实践，最后形成调研报告并推选组长答辩汇报。共有头盔🔯、签字笔🏓、牙刷、饮水机、插线板和冰箱等6个选题的团队进行了汇报答辩🏧。在头盔项目调研中🛕，学生团队通过分工合作把头盔的外壳🥖、缓冲层🍛🐕‍🦺、内衬🍱、系带和镜片等组成部分进行了拆解👼🏽，同学们立足高分子成型理论和特点💁‍♂️，从原料选择👩🏿‍🔧、成型方案♞、参数设计及成本核算等方面进行了全面的解析和汇报🐫，知行合一👱🏿‍♂️🖐🏽、学以致用。

　　工创门徒平台党总支副书记、副院长（主持工作）章冬云，校教务处副处长姜超，门徒平台党委副书记🏋🏼👩🏻‍🎤、副院长（主持工作）杜永及门徒平台党委副书记🫱、副院长李婉参加活动，门徒平台副院长周鼎主持活动。

　　本次活动是门徒平台理论课教学改革的一次尝试，设计思路是希望从动力之源🥺、自我实现之要、时代需求及岗位之需的角度🫅🏿，全面培养学生创造性解决问题这一核心能力，契合新工科教改“爱科技”九大核心能力中的主动学习、团队合作🧗‍♀️、信息素养💁🏽‍♀️、应用技术能力等核心能力培养。接下来，门徒平台将深入开展新工科教育教学改革，在模式创新、体系创新和路径创新上做出特色和亮点。

文🤾🏽‍♀️：门徒平台／图🧙🏽‍♀️：党委宣传部